赏析因《小鸡腿毁了》所反映出情感与效果的比照

百亿欧 2018-07-23 09:51:56

赏析《﹍小鸡腿﹍》

虽然“懊恼把小鸡的腿毁了”,可贵的是孩子已将表现与愿望联系或比较了。是自我修正、自我发展的心理显现,若结合作品整体来看,则又是孩子对心中美好事物的珍惜和善良情感的体现。同时又是对自己此次活动美中不足的自我发现,等等。这种现象在5岁左右开始多有出现,是正常的!

     应注意的是:孩子上述的情绪,是成长期心理发展不应忽略的重要部分。亲子活动过程,是对其及时发现、有效引导的好时机。当发现孩子对自己身心表现的反应、及情绪程度时,既应重视 又要平和,站在孩子的角度客观地对待。

首先,明确这是好现象,看到孩子成长了。接着理性地导引。比如因“..小鸡的腿毁了”孩子不悦,大人立刻则应想到:是孩子对水性材料还不能自如地控制、或对小鸡腿具体的形的观察与认识还没完全明确、或是临时想到有小鸡腿更好、等等。要紧的是:在自然而然中保护孩子的自信,树立小挫折是正常的、可想办法或随体验的时间的曾多而改变的、等等。假若孩子说到小鸡腿处的不如意,大人先不要针对这一具体处做文章,应想到眼前的是学前孩子,快乐中进步才有后效意义。所以,应对孩子说:呀!小鸡腿挠痒痒看不清了,或说小鸡什么时候用身下羽毛把自己的小腿遮住了?是你正在涂画时吗?等缓解孩子一时紧张情绪的话语后,转移关注点,如“这次涂画结束后 ,我觉得你的感觉真好,能把眼前的内容说来听听吗?” 等。如此,回归孩子身心的放松与和谐。

虽然可如上述所做,但还要认识到其只不过是一种暂缓的办法而已,只是在缓解情绪的同时,又可扩大孩子对具体不满意处产生新的有益联想。在大人的心里却不应忘记此事。另外,适当时候可让孩子水性材料与固体涂鸦色笔,混搭着用,增加孩子对材料性能经验的积累,(如,硬笔表现小鸡腿就容易得多、水性颜色表现小鸡身子的感觉会快捷的多、等)。尤其要留意的是:引导孩子对鸟、鸡、鸭、鹅等禽类的腿脚(蹼)的深度观察。因此前孩子已在涂画中关注此类并有刺激,此后再引起孩子注意这些,是会有效果的。

上述也是学前孩子,涂鸦涂画综合作用中的一部分,即:跟进不确定的发现、因情引导,将不经意的苗头,转变新的进步;在认知自身与外界事物过程、经实践得到和谐提高。和谐发展才有孩子在成才的路上,有着唯一性、不可取代性。建议保护这种感觉。

    

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到菜市场买菜,看到一个孩子在看摊,我问:"一只鸡多少钱?" 那孩子回答:"23。" 我又问:"两只鸡多少钱?" 孩子愣了一下,一时间没算过来,急中生智大吼一声:"一次只能买一只!"

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