对孩子唯命是从的父母（34）

百亿欧 2018-08-11 11:15:58

按照一般的育儿常识，

我们做父母的会不会因为孩子的央求，

就只顾着孩子高兴，

也不管孩子是不是好好吃饭，

给孩子口香糖、

糖果、

汽水一类的东西呢？

当然，

我们不会做这种傻事。

因为我们都知道，

如果以这种方式教育孩子，

孩子的食欲就会减退，

还会长蛀牙，

那样只能养育出体弱多病的孩子。

再举一个例子，

我们会不会因为孩子想看电视，

看到电视节目就高兴，

就让孩子看着电视长大呢？

这样的孩子，

满脑子记住的都是电视里的商业广告歌，

嘴里说的都是电视节目台词。

由于我们知道电视对孩子的正常发展是有危险的，

所以只要是有心的父母，

即使知道孩子喜爱看电视，

也尽量避免让语言发展关键期的幼儿长时间地看电视。

但是，

在今时今日，

这样的教育理论正在崩溃，

对孩子唯命是从的家长越来越多了。

从这样的家长那里，

我们经常可以听到他们谈到孩子到了青春期时出现的反社会的行为，

同时听到他们痛恨自己，

感慨此时开始教育已经为时晚矣。

   ——摘自（放下孩子）【美】温迪·莫格尔 著

孟雨晴  5岁半 女

这是我画的太阳，白云， 我的妈妈在吃火锅，

有一座房子，我的房子。妈妈再给我做饭。妈妈在做米饭

还有彩虹，因为现在是晴天，所以有彩虹。

百亿欧简评：

常说在安全的前提下，

鼓励孩子自主。

这里所谓的“安全”，

包括“人身安全”、

“心理安全”两个方面，

而心理安全又关系到良好习惯与内在素养等。

“安全”是刚性的!必须注意。

孩子好奇的范围是很大的，

并有被具体认可或欣赏的心理。

对不利于心理健康安全的诉求，

越早避开越好。

只要做的恰当，

以下方式多是有效的：

活动环境与内容转移，

在有利的情境下延申兴趣，

淡化有害习惯；

以身心活动的有趣内容，

体验和谐的快乐；

引导其认知延期需要、

或减少不当需要，

所带来的更有快乐感的体验；

对明显不合理的、

或不和谐的要求，

要直接以“不行”挡住，

并家人一致地坚定坚守；

尝试有趣的运动快感或人员互动式游戏；

引导自主涂画、

泥塑、

等动脑动手活动；

家庭评议会进行分析表决等。

关键是大人是否清醒。